Rasgos de la identidad del profesor de enseñanza media en su trayectoria de formación y desempeño profesionales: ¿Cómo, cuándo y con quiénes adquiere su condición de profesor?

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Campo DC	Valor	Lenguaje
dc.creator	Ojeda,Mariana Cecilia	-
dc.date	2008-11-01	-
dc.date.accessioned	2012-07-31T17:29:36Z	-
dc.date.available	2012-07-31T17:29:36Z	-
dc.date.issued	2012-07-31	-
dc.identifier	http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412008000200004	-
dc.identifier.uri	http://repositoriodigital.academica.mx/jspui/handle/987654321/83579	-
dc.description	El presente trabajo describe algunas características de la identidad del docente de enseñanza media en el proceso por medio del cual adquiere la condición de profesor, a partir de la reconstrucción de las trayectorias profesionales de cuatro docentes, a través de la narrativa biográfica. Los rasgos centrales considerados son la existencia de un núcleo personal involucrado en la conformación del profesional, el proceso temporal y relacional de conformación de la identidad y las características propias de su identidad: el conocimiento sobre la disciplina, su capacidad para transmitirlo, el compromiso con las tareas, los saberes y las personas, y la exigencia hacia ellos mismos y hacia los otros.	-
dc.format	text/html	-
dc.language	es	-
dc.publisher	Revista electrónica de investigación educativa	-
dc.subject	Identidad	-
dc.subject	docentes de educación media	-
dc.subject	biografías	-
dc.subject	formación docente	-
dc.title	Rasgos de la identidad del profesor de enseñanza media en su trayectoria de formación y desempeño profesionales: ¿Cómo, cuándo y con quiénes adquiere su condición de profesor?	-
dc.type	journal article	-
Aparece en las Colecciones:	Revista Electrónica de Investigación Educativa

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