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http://repositoriodigital.academica.mx/jspui/handle/987654321/80293| Título: | Pensamiento algebraico temprano: El papel del entorno Logo |
| Palabras clave: | pensamiento algebraico temprano procesos de generalización educación primaria ambiente de programación Logo |
| Fecha de publicación: | 10-Jul-2012 |
| Editorial: | Educación matemática |
| Descripción: | Se informan resultados de un estudio sobre la introducción temprana en el pensamiento algebraico realizado con nueve estudiantes de 5° y 6° grados de primaria, de entre 10 y 11 años de edad, en el cual se contemplan dos rutas de acceso al álgebra: el razonamiento proporcional y los procesos de generalización. El marco teórico-metodológico utilizado se basa en la teoría de los modelos locales desarrollada por Filloy (1999) y Filloy, Rojano y Puig (2008). El trabajo experimental involucró actividades con lápiz y papel y con el programa Logo. Los resultados revelan que, al término del estudio, los alumnos participantes lograron comprender ideas básicas de variación proporcional, describir un patrón y formular una regla general, a medida que transitaban del pensamiento aditivo al multiplicativo. |
| Other Identifiers: | http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-58262010000300004 |
| Aparece en las Colecciones: | Educación Matemática |
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