O ensino de aritmética na escola nova: contribuições de dois escritos autobiográficos para a história da educação matemática (Minas Gerais, Brasil, primeiras décadas do século xx)
Análisis del funcionamiento de una clase de matemáticas no significativa
O potencial das atividades centradas em produções de alunos na formação de professores de matemática
Significados pretendidos y personales en un proceso de estudio con el límite funcional
Quince años y nuevos retos para Relime
A educação estatística no ensino fundamental II em Lavras, Minas Gerais, Brasil: avaliação e intervenção
Las tres dimensiones fundamentales de un problema didáctico. El caso del álgebra elemental
De la concepción global a la concepción local. El caso de la recta tangente en el marco de la convención matemática
Relime en ERIH
Modelos intuitivos del infinito y patrones de evolución nivelar
As TIC no ensino secundário na matemática em portugal: a perspectiva dos professores
La escuela latinoamericana de matemática educativa
Agradecimiento a árbitros
Estrategias cognitivas para el cálculo mental
Análisis de praxeologías didácticas en la gestión de procesos de modelización matemática en la escuela infantil
Learning mathematics with adult learners: drawing from parents' perspective
Uma proposta para relacionar arte e educação matemática
Aquisição das operações combinatórias por alunos pré-universitários através de uma intervenção de ensino
¿Qué es la matemática educativa?
Desarrollo de un esquema de la integral definida en estudiantes de ingenierías relacionadas con las ciencias de la naturaleza. Un análisis a través de la lógica Fuzzy
