Buscando "Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas" por Título

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
-Making Use of What Teachers Know and Can Do: Policy, Practice, and National Board Certification-
-Mandating Supplemental Intervention Services: Is New York State Doing Enough to Help All Students Succeed?-
-Mathematics Reform and Teacher Quality in Elementary Grades: Assessments, Teacher Licensure, and Certification-
-Measuring Competition: Inconsistent Definitions, Inconsistent Results-
-Medidas De Um Outro Olhar Sobre A Materialidade Do Espaço Da Creche E A Constituição De Um Lugar Dos Bebês-
-Memórias traduzidas: docência compartilhada no processo de formação inicial de professores-
-Mídia, juventude e educação: modos de construir o "outro" na cultura-
-Modeling College Graduation GPA Considering Equity in Admissions: Evidence from the University of Puerto Rico-
-Modelos de Clase Latente en la Evaluación de la Educación. El Caso del Aprovechamiento Escolar en la Educación Primaria de Zacatecas-
-Modos de habitar a história ou filosofia, cultura e arquitetura na fundação do Altes Museum de Berlim-
-More Than a New Country: Effects of Immigration and Home Language on Elementary Students Academic Achievement Overtime-
-Motivación, organización y carrera de los docentes: el caso italiano-
-Mulheres de meios populares e a construção de modos de participação nas culturas do escrito (Minas Gerais, Brasil, século XX)-
-Multidimensional Framework for the Analysis of Innovations at Universities in Catalonia-
-Mundo de la Vida Versus Habitus Escolar: El Caldo de Cultivo del Rezago Educativo en un México de Migrantes-
-National Affiliation or Local Representation: When TFA Alumni Run for School Board-
-National Board Certification as Professional Development: What Are Teachers Learning?-
-NCLB: Local Implementation and Impact in Southwest Washington State-
-Niveles y Perfiles de Funcionalidad como Dimensión de Calidad Universitaria. Un Estudio Empírico en la Universidad Complutense-
-No More Aggregate NAEP Studies?-