El concepto de calidad: una construcción en la educación superior

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Campo DC	Valor	Lenguaje
dc.creator	Angélica Buendía Espinosa	-
dc.date	2007	-
dc.date.accessioned	2015-04-13T20:33:46Z	-
dc.date.available	2015-04-13T20:33:46Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005005	-
dc.identifier.uri	http://repositoriodigital.academica.mx/jspui/handle/987654321/404316	-
dc.description	Este trabajo explica los elementos del contexto que han contribuido, en mayor medida, a definir la calidad a partir de la década de los ochenta, así como las diferentes acepciones de la misma y su relación con la educación superior. Incorpora el análisis y la operación de la política educativa mexicana en materia de calidad en las últimas dos décadas, y concluye que el concepto de calidad que asuman los actores de la educación superior deberá ser dinámico y crítico, lo cual implica recuperar lo que ocurre en otros contextos y que apoya al mejoramiento del sistema en su totalidad, sin perder de vista los problemas locales que han redundado en la ampliación de brechas institucionales.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	es	-
dc.publisher	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=340	-
dc.rights	Reencuentro	-
dc.source	Reencuentro (México) Num.50	-
dc.subject	Educación	-
dc.subject	Calidad Política educativa Evaluación	-
dc.title	El concepto de calidad: una construcción en la educación superior	-
dc.type	Artículo científico	-
Aparece en las Colecciones:	Reencuentro

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