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http://repositoriodigital.academica.mx/jspui/handle/987654321/393208| Título: | La ciencia y el sentido común: por la enseñanza de un sentido común crítico |
| Palabras clave: | Educación Enseñanza de la ciencia epistemología teoría de la educación fenomenología didáctica de la ciencia |
| Editorial: | Universidad de La Sabana |
| Descripción: | Este artículo tiene como objetivo explorar algunas relaciones que se establecen entre la ciencia y el sentido común. Se parte de la reconstrucción de las tesis de la modernidad, donde se privilegia la ciencia en desmedro del sentido común; tal reconstrucción se hará a partir del análisis hecho por el fenomenólogo Edmund Husserl; después se defiende la tesis de que la ciencia se ancla de modo inexorable en el sentido común, haciendo las distinciones entre la mirada ingenua o natural y la actitud crítica; para este apartado consideraremos, sobre todo, las propuestas esbozadas por el filósofo Karl Popper. Para aclarar estas distinciones, se evaluarán algunas tesis del sociólogo Michel Maffesoli, las cuales han ido haciendo carrera en distintos contextos y que, sin duda, conllevan un carácter eminentemente construccionista. Por último, las ideas previas se ubicarán en el terreno de la enseñanza de las ciencias, y se concluirá con un esbozo de propuesta que podría ser útil al momento de diseñar estrategias de trabajo en el aula. |
| Other Identifiers: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83417001009 |
| Aparece en las Colecciones: | Educación y Educadores |
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