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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
-25 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR-
-A arquitetura do tempo na cultura escolar: um estudo sobre os centros de educação integral de Curitiba-
-A abordagem instrumental para o estudo da integração da tecnologia na prática pedagógica do professor de matemática-
-A afetividade na relação professor-aluno e suas implicações na aprendizagem, em contexto universitário-
-A aprendizagem escolar e a formação de professores na perspectiva da psicologia histórico-cultural e da teoria da atividade-
-A arte de envolver o aluno na aprendizagem de ciências utilizando softwares educacionais-
-A busca pela efetividade do direito à educação: análise da atuação de uma Promotoria de Justiça da Infância e Juventude do interior paulista-
-A compreensão médica portuguesa sobre a concepção da criança no século XVIII-
-A construção coletiva com crianças em ambientes virtuais de aprendizagem-
-A construção da lógica do sistema numérico por uma criança com Síndrome de Down-
-A corporificação da psique-
-A desconstrução das narrativas e a reconstrução do currículo: a inclusão dos saberes matemáticos dos negros e dos índios Brasileiros-
-A dimensão ambiental da educação geográfica-
-A disciplina de História no Paraná: compêndios escolares, ensino secundário e formação de elites intelectuais-
-A diversidade de interpretações como fator constituinte da formação docente: leitura e observação-
-A educação a distância na formação continuada do professor-
-A educação do corpo fora da escola: as origens das colônias de férias na Espanha-
-A educação e o conhecimento: uma abordagem complexa-
-A educação especial em Portugal. Uma memória do movimento associativo dos pais de cidadãos deficientes: as Cooperativas de Educação e Reabilitação (CERCIS)-
-A epistemologia da educação-