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http://repositoriodigital.academica.mx/jspui/handle/987654321/280173Full metadata record
| Campo DC | Valor | Lenguaje |
|---|---|---|
| dc.creator | Jerusa Salles Fumagalli de | - |
| dc.creator | Maria Alice Parente de Mattos Pimenta | - |
| dc.date | 2004 | - |
| dc.date.accessioned | 2015-01-08T22:15:24Z | - |
| dc.date.available | 2015-01-08T22:15:24Z | - |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26190109 | - |
| dc.identifier.uri | http://repositoriodigital.academica.mx/jspui/handle/987654321/280173 | - |
| dc.description | Este estudo teve como objetivo analisar a compreensão de leitura textual de alunos de 2ª e 3ª séries. Participaram 76 crianças, com média de idade de 8,1 anos. Cada criança lia a história, recontava-a e, posteriormente, respondia a questões. Os recontos foram analisados segundo o Modelo de Compreensão Textual de Kintsch van Dijk (1978) e Kintsch (1988, 1998). A amostra relatou, em média, 21,07% da estrutura proposicional da história, sendo mais freqüente o relato de macroproposições. Alunos da terceira série foram superiores aos da segunda série no relato de microproposições menos relevantes do texto e em responder a questões pontuais sobre a história. Foi encontrada uma correlação significativa entre idade e o reconto da macroestrutura textual. Os resultados sugerem que durante os primeiros anos de escolarização ocorreu uma melhora da memorização de detalhes, enquanto que a retenção das idéias essenciais foi influenciada pelas variações de idade das crianças. | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | pt | - |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | - |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=261 | - |
| dc.rights | Estudos de Psicologia | - |
| dc.source | Estudos de Psicologia (Brasil) Num.1 Vol.9 | - |
| dc.subject | Psicología | - |
| dc.subject | compreensão textual | - |
| dc.subject | leitura | - |
| dc.subject | reconto de histórias | - |
| dc.subject | avaliação de leitura | - |
| dc.title | Compreensão textual em alunos de segunda e terceira séries: uma abordagem cognitiva | - |
| dc.type | Artículo científico | - |
| Aparece en las Colecciones: | Estudios de Psicologia | |
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