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Título: RELEVANCIA DE LAS DIMENSIONES DEL AUTOCONCEPTO EN ESTUDIANTES DE ESCUELAS SECUNDARIAS DE CIUDAD VICTORIA, TAMAULIPAS, MÉXICO
Autores: 
Palabras clave: Autoconcepto general; Autoconcepto académico; Autoconcepto social; Autoconcepto emocional; Autoconcepto familiar; Autoconcepto físico; Escuelas Secundarias
Fecha de publicación: 14-Sep-2011
Editorial: Facultad de Estudios Superiores. Iztacala
Descripción: Este trabajo se llevó a cabo en alumnos de EscuelasSecundarias de Ciudad Victoria, Tamaulipas, México, y tuvocomo objetivo identificar la dimensión de mayor relevancia delmodelo teórico de cinco dimensiones (académica, social,emocional, familiar y física) que conforman al autoconceptogeneral de los estudiantes. Los alumnos fueron evaluados conel Cuestionario AF5, Autoconcepto Forma 5 (García y Musitu,2001), El análisis estadístico se desarrolló en tres etapas, elanálisis para la evaluación de la confiabilidad y validez de laescala aplicada, el análisis descriptivo de las variablesestudiadas y el análisis factorial confirmatorio para contrastar lahipótesis planteada. Los resultados permitieron sustentar quela dimensión familiar fue la que mejor explicó al autoconceptogeneral de los estudiantes con una varianza de 39.83%, Elautoconcepto social explicó un 19.77%, el autoconcepto físicoun 15.09%, el autoconcepto emocional un 13.67%, mientrasque el autoconcepto académico representó un 11.62%.
Other Identifiers: http://revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/26037
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