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Título: CORRESPONDENCIA DECIR/HACER: APLICACIONES EN ESCENARIOS CLÍNICOS Y EDUCATIVOS
Autores: 
Palabras clave: Correspondencia decir/hacer, autorregulación verbal, niños
Fecha de publicación: 14-Sep-2011
Editorial: Facultad de Estudios Superiores. Iztacala
Descripción: El presente escrito describe y analiza la investigación empírica sobre la relación de correspondencia decir/hacer desde una perspectiva operante. Hace énfasis en los diversos procedimientos de entrenamiento en correspondencia y su aplicación en escenarios clínicos y educativos.
Other Identifiers: http://revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/21657
Aparece en las Colecciones:Revista Electrónica de Psicología Iztacala

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