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Título: Aprendizaje en el entorno del e-learning : estrategias y figura del e-moderador
Palabras clave: EEES
e-learning
estrategias de aprendizaje
e-moderador
EEES
e-learning
estratègies d'aprenentatge
e-moderador
ESHE
e-learning
learning strategies
e-moderator
Education, Higher -- Effect of technological innovations on
Ensenyament universitari -- Efecte de les innovacions tecnològiques
Enseñanza universitaria -- Efectos de las innovaciones tecnológicas
Fecha de publicación: 29-Mar-2012
Editorial: Universitat Oberta de Catalunya
Descripción: Peer reviewed
La integració de les universitats espanyoles en aquest nou EEES suposa un canvi conceptual i metodològic no solament pel que fa a l'estructura dels estudis universitaris, sinó també pel que fa als processos d'ensenyament-aprenentatge i a les condicions en què es desenvolupen. Les estratègies didàctiques que apliquem redundaran en la qualitat de l'acció educativa i implicaran un fort repertori d'aquestes per part del professorat. Aquest procés de canvi inferirà un paradigma docent en el qual l'estudiant sigui el centre de tot el procés educatiu, cosa que farà necessari la redefinició del paper del professor i la funció del tutor en línia o e-moderador serà crucial en l'èxit de l'e-learning.
The integration of Spanish universities in the new European Space of Higher Education implies a conceptual and methodological change not only in the structure of university studies but also in the processes of teaching and learning, and the conditions in which they develop. The didactic strategies which we apply have an impact on the quality of educational activities and require a major repertoire on the part of lecturers. This process of change leads to a teaching paradigm in which the student is the centre of the whole education process, causing the role of the teacher to be redefined, with the role of online tutor or e-moderator becoming crucial for the success of e-learning.
La integración de las universidades españolas en este nuevo EEES supone un cambio conceptual y metodológico en lo que se refiere no sólo a la estructura de los estudios universitarios, sino también a lo que concierne a los procesos de enseñanza-aprendizaje y a las condiciones en las que se desenvuelven. Las estrategias didácticas que apliquemos redundarán en la calidad de la acción educativa e implicarán un fuerte repertorio de las mismas por parte del profesorado. Este proceso de cambio va a inferir un paradigma docente en el que el estudiante sea el centro de todo el proceso educativo, lo que va a hacer necesario la redefinición del papel del profesor y la función del tutor on-line o e-moderador va a ser crucial en el éxito del e-learning.
Other Identifiers: Benito, Diana (2009). "Aprendizaje en el entorno del e-learning: estrategias y figura del e-moderador". RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2009, Vol. 6, núm 2
1698-580X
http://hdl.handle.net/10609/2988
Aparece en las Colecciones:RUSC.

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